浅谈混龄班幼儿的共享游戏区域环境建设的初步研究

作者：孙芳芳

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(05): 199.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.05.180

• “快乐共享屋”
• 区域环境
• 建设

区域活动在幼儿园的教学中已是不可或缺的教育活动。教师们对于有关区域活动的教学,以及区域活动游戏的材料投放的层次性,游戏活动内容选择的合理性,以及区域游戏活动空间设置的有效性,都有了一定的探索。是班级里的区域游戏活动成为班级幼儿自主学习的有效途径。在区域游戏活动的过程中,教师学会从观察幼儿的活动情况,采取合理的措施,让幼儿有了解决问题和获取知识的机会。