随着国家对人工智能的重视,机器人教育逐渐走进中小学课堂,课堂教授的内容已经不能满足家长、学生的需要,全国各地的机器人培训机构也层出不穷,教学质量也是参差不齐,好多机构没有系统完整的教学模式,课程设计内容也很混乱。本文基于淮安市机器人教育机构的培训现状分析,以STEM教育理念为指导对机器人课程教学进行设计,强调学生的探究式学习,通过"做中学"而不是"学后做"的形式培养学生综合能力。
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