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摘要
<正>互联网视觉信息的高速传播给美术学习带来诸多便利和挑战,对于学生图像识读能力的培养越显重要。为了让高中生适应这个网络读图时代,教师应该发挥网络资源优势、多角度激发学生识读意识,合理训练学生图像识读能力,使学生在认识、理解作品时高效建立正确的、完整的审美价值观。图像识读是美术学科五大核心素养之一,学生要学会分析作品的表面含义和解读作品背后艺术家的情感表达,最终能借助美术形式语言表达自己的思想情感。互联网时代视觉信息的高速传播给美术鉴赏带来诸多便利和挑战,对于学生图像识读能力的培养越显重要。高中生的学习相比义务教育阶段学生而言有更多的自主性和自由性,学生具备较高的自
