提高学生习作修改水平路径——以部编版语文六年级上册第五单元习作为例

作者：王俊

来源：广西教育, 2020, (17): 118-119.

• 分项评价表
• 习作修改
• 写作能力

本文以部编版语文六年级上册第五单元习作教学为例,论述提高学生习作修改水平的策略,通过制订习作分项评价表,引导学生参照评价表自评;教师引领示范,掌握习作修改的方向、基本方法和要求;同伴互评互改、创办班报选登习作,以激发学生习作修改的兴趣。