以描点法作函数图象的系列教学为例,分析学生已有数学活动经验,考虑数学活动经验拓展目标,设计合适、多样的问题引领学生参与数学活动,帮助学生螺旋上升式积累数学活动经验,掌握基础知识与基本技能,启迪数学思想方法,提升数学素养.
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