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摘要
随着教育部要重视发展学生核心素养能力要求的提出，如何提高大学生的核心素养已成为高校教育研究的重要课题。该研究围绕培养“全面发展的人”的核心素养目标，基于高职院校学前教育专业人才培养现状，针对学前教育专业舞蹈课程中出现的教学问题进行探索和分析，并提出解决策略及其实施途径，探讨高职院校学前教育专业的舞蹈课程如何在教学中有效地提升大学生的核心素养，为新课程改革进程中的舞蹈教学寻求更广阔的发展空间，让学生体验做中学、做中教的职业课堂教学魅力并提升核心素养。
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随着教育部要重视发展学生核心素养能力要求的提出，如何提高大学生的核心素养已成为高校教育研究的重要课题。该研究围绕培养“全面发展的人”的核心素养目标，基于高职院校学前教育专业人才培养现状，针对学前教育专业舞蹈课程中出现的教学问题进行探索和分析，并提出解决策略及其实施途径，探讨高职院校学前教育专业的舞蹈课程如何在教学中有效地提升大学生的核心素养，为新课程改革进程中的舞蹈教学寻求更广阔的发展空间，让学生体验做中学、做中教的职业课堂教学魅力并提升核心素养。
