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摘要
新中国成立以来,随着现代教学观念的确立、教育科学的发展,以及受人文主义思想等因素的影响,我国教学艺术研究经历了经验认识、文革停滞、酝酿探索、争鸣立论、全面深化、平稳发展六个阶段。在教学艺术的本质、特征、形成、方法论范畴以及体系建构等方面的研究都取得了丰硕的成果,并呈现出阶段性特征。但教学艺术研究过程中也出现了一些问题,在思想立论与争鸣、理论与实践、定性与定量关系上存在失衡。为解决教学艺术研究中存在的这些问题,我们需要深化、扩展教学艺术研究的论域,凸显教学艺术研究的实践品格,注重教学艺术研究方法的多元化。
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