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摘要
校史文化是学校在传承发展过程中凝练的精神财富，将校史文化融入思政课对提高思政课实效性和针对性具有重要意义。项目组调查发现，中职学校重视校史文化教育，且对校史文化育人价值的认同度高，将校史文化融入思政课的意识强烈但融入障碍不少、融入方式多样但与学生需求匹配度低、融入效果显著但激励机制缺失。为此，中职学校需要以“四个融入”促进“四个提升”，即“转变融入教育理念，切实提升融合效能”;“扩大融入资源挖掘，切实提升素材效能”；“增强融入激励引导，切实提升机制效能”；“增强教师融入本领，切实提升主体效能”。
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