关于《实验:探究碰撞中的不变量》几个有争议的问题

作者：金银书

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (14): 133.

• 不变量
• 动量
• 实验设计

新课程标准下的高中物理3-5教科书关于动量的设计,与以往相比变化很大,动量守恒定律不再是牛顿定律演绎的结果。本文对于《实验:探究碰撞中的不变量》课题中不变量能否改为守恒量、通过本节课学习能否得出动量概念以及本节课的实验设计这几个有争议的地方提出了自己的见解。