本研究以上海高校大学生为研究对象,对大学生在移动互联网环境下的信息安全素养现状展开问卷调查。结果发现,大学生移动信息安全意识普遍较强,然而移动信息安全行为却与之相反,出现"隐私悖论"现象。由此基于福格行为模型提出了信息安全教学模式,教授大学生认知常见的触发移动信息安全的不安全事件,强化移动信息安全意识,习得移动信息安全能力,解决日常生活中遇到的移动信息安全问题,从而提升信息安全素养。
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