通过教学实践和观察项目研究组的课堂，对科学学科育人价值展开思考，阐明其涵义、分类及其与教材的关系，提出基于教材探索实现育人价值的策略与路径：对比教材，巧设科学探究之“眼”，助力育人价值；分析教材，聚焦科学思维方式，强化育人价值；挖掘教材，创设体验情境，凸显隐性价值；活用教材，以项目化学习为抓手，形成学科活动的育人价值。
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