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摘要
目的：研究基于STEAM理念的临床案例教学方法在内分泌教学中的应用价值。方法：选取临床医学专业本科生为教学对象，分别在两个平行班进行传统教学(对照组)及STEAM教学(实验组),对两种教学效果进行评估。结果：实验组学生对课堂教学内容有更深层次的掌握，且课堂教学满意度显著高于对照组。结论：基于STEAM理念的内分泌临床案例教学方法能使学生更好地掌握课堂教学内容，激发学生学习兴趣，提高临床思维能力，增强团队合作意识，提高教学质量。
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单位温州医科大学附属第一医院
