通过对高校体操教学中学生学习动机的探讨,发现学生产生的学习惰性明显制约着体操教学的效果。运用心理学的理论知识,帮助学生的建立正确的人生观、世界观,能有效激励学生对体操的学习动机,进而取得良好的教学效果。
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