文章采用自制信息素养调查问卷、CCTDI-CV问卷和威廉斯创造力倾向测试量表对贵阳市公立本科大学的大学生进行了问卷调查，用结构方程模型对大学生批判性思维在信息素养对创造力影响中的中介效应进行了研究，结果发现，信息素养对批判性思维及批判性思维对创造力的回归系数均有统计学意义，同时在信息素养对创造力的作用过程中，批判性思维呈现完全的中介作用，可见大学生的信息素养对批判性思维、批判性思维对创造力均有积极的影响，最后针对研究结果提出了相应建议。
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