小学英语听力教学跟其他语言技能的教学同等重要，但往往容易被教师忽视，使得听力教学草草了事；在听力教学中，教师也较少分析听力文本，不能根据听力文本特征采取不同的听力教学策略；学生缺乏听力技巧的训练，听力基础不扎实，给后续的英语学习造成了一定的困难。基于以上听力教学中存在的问题，笔者把听力文本分为句子、对话、短文三种文本类型，在对其进行分析后，提出相应的教学策略。
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