数据驱动课堂教学 “诺笔有声”助力因材施教——数据驱动下的小学数学个性化学习路径探索

作者：周爱

来源：现代教学, 2021, (21): 70-71.

• 数据驱动
• 个性化学习
• “诺笔有声”

本文以闵行区智慧项目研究为引领,依托"诺笔有声"云平台,开展基于数据驱动下的课堂教学实践,并聚焦课例研究,探索技术与学习深度融合的方式,进而促进教师的差异化教学和学生的个性化学习,助力因材施教。