依据以学生为主体的教学理念，基于《大学物理》公共课程，构建了小班制多层次立体教学的基本模式。本文通过南京邮电大学贝尔学院强化班的近五年的教学实践总结，深度挖掘物理课程中的思政元素，设计适合物理课程的研究专题，对物理课程教学实践进行了有益的探讨。
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