文章梳理了近20年来关于建构临床医学专业学位研究生评价指标体系的研究文献,讨论评价指标体系结构和侧重点的发展变化。在"医教协同"提出之前,评价指标体系的建构更侧重对临床能力的考核,之后转变为以职业胜任力为导向的整体能力评价,是一种更为全面、科学的评价体系。旨在为今后建构更为科学和系统的临床医学专业学位研究生评价指标体系提供一定的借鉴和反思。
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