基于读写共生的名著阅读教学策略初探——以《西游记》为例

作者：张美红

来源：学苑教育, 2021, (14): 33-34.

• 读写共生
• 名著阅读

部编版教材增加了大量名著阅读内容,究竟采取怎样的教学策略才能让学生真正爱上我国古代优秀的传统文化?本文从经典古典小说《西游记》的剖析出发,试图从《西游记》的现状分析中找寻出一些行之有效的提升名著教学的读写共生策略:以提升写作能力为指向的读写共生策略,以提升阅读兴趣为指向的读写共生策略,以达到抛砖引玉的作用。