探索生涯角色——高中体验式生涯教学设计

作者：夏晓鸥

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (56): 45-46.

• 生涯教育
• 体验式
• 教学设计

<正>【设计理念】对未来的生涯角色,高中生有自己的憧憬和想象。引导学生认识自身生涯角色及其内涵,能帮助学生思考自身发展,促进他们理解未来生涯角色、把握当下的积极行动。该课程通过让学生进行生涯彩虹理论的活动探索、小组讨论、同伴交流,获得对于生涯角色的体悟。