<正>根据学生的不同学习水平、能力,构建分层教学模式,以适应学生的个性差异和不同的发展层次,是我校目前形势下追求的主要教学目标。充分调动学生的语文学习积极性,在分层任务推进中让不同层次的学生有效扎实落实学习任务,让学生逐步具有适应当代社会需求的语文素养,是摆在我们语文教师面前的主要任务。在语文课堂教学中如何监控"分层任务推进"呢?下面就结合自己的教学实际,说说我的做法与思考。一、分层次教学监控的实践与反思
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