通常学生的行为问题表现在学生身上,而原因则在学生之外。仅从表面现象解释学生的行为有时是片面甚至错误的,如果从需要满足的角度看,学生的行为有其合理性。因此,应该将理解学生的行为意义和有效教育作为前提,最好是把学生个体行为放到社会关系中来理解和分析,辅之以合理的教育评价和教育引导,使其更具教育意义和效果。
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