SOLO分类理论：统编教材习作评价变革的实践路径

作者：孙锦煜

来源：华夏教师, 2023, (02): 53-55.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.02.005

• SOLO分类理论
• 习作评价
• 统编教材

小学习作评价在使用统编教材后面临新的转型，这种转型促进着习作教学的变革。目前习作评价存在标准失当、指标模糊、分级混乱、表达笼统等问题，原因在于教师对统编教材的陌生、习作评价重要性的忽视、学生习作真实水平及发展潜力的不了解。SOLO分类理论可以突破当前习作评价的困境，助力教师的习作教学，提升学生的习作能力。