道德与法治课程主要以学生生活实际发生的事件为内容组织选材，将培养学生的良好品德与行为习惯作为教学目标，让学生在学习生活中树立正确的人生观、价值观。因此，教师要着重强调有关“核心素养”的内容，明确课堂教学方向、创新教学形式，全面构建道德与法治有效课堂。本文对于新课程改革后的道德与法治教学所面临的现状做了简单分析，并结合探究有效课堂的内在意蕴，对构建具体的有效课堂所采用的策略进行了研究与分析。
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