国内幼儿情绪管理研究现状的系统回顾

作者：冯亚; 卢曼斯; 徐兆兒; 王倩; 阚丽

来源：教育现代化, 2019, 6(25): 209-220.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.25.078

• 幼儿
• 情绪管理
• 现状

情绪管理属于非技能认知,世界经济与合作发展组织等权威机构多方数据证明,早期的非认知技能培养能更有效的影响人们后期的就业情况以及生活满意度。然而,学前儿童的情感和行为问题的发生率是小学生的3.2倍。随着幼教行业的发展、心理学的发展以及各种情绪问题为家庭、老师和幼儿带来的问题的积累,各方面都体现了情绪管理课题的重要性以及价值性。