医学术语专业性强、词汇量大、难读难记成为学习医学英语的拦路虎。本文基于认知语言学理论来分析医学英语词汇特点,阐述多种词汇教学法的利弊优势;提出只有综合运用直观教学法、构词法、词源教学法、语义分析法、文体分析法进行教学并辅以多媒体手段,才能提高医学生人文素质,活跃思维、扩展词汇量,激发学习医学英语的积极性和主动性。
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