新农科背景下，秉承“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念，采用教师主导、学生主体的“双主”模式，从教学内容、课程思政、教学设计、过程化考核四个维度对分析化学Ⅱ进行课程教学创新，打造线下金课。实践证明，课程教学创新极大程度地调动了学生的主观能动性，实现了培养学生具有知识、能力、素质、情怀的“四有目标”，在全面推进新农科建设，培育卓越农林人才上发挥了作用。
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