基于园本教研的专业引领存在的问题及对策

作者：洪静翔

来源：课程教育研究, 2020, (22): 106-112.

• 园本教研
• 专业引领
• 幼儿教师
• 专业成长

园本教研是促进教师专业发展的重要途径。专业引领与自我反思、同伴互助构成园本教研的三大核心要素。本文通过分析园本教研中专业引领存在的专业引领"不合适宜"、专家过于"权威"、教研主题兴趣不强、满足不了个体发展、缺乏统筹合理安排等问题,提出了基于现实问题的有效性策略。