班主任发展:在历史审视与现实突围中更新生态

作者：顾惠芬

来源：教育视界, 2018, (03): 36-38.

<正>埃德加·莫兰指出,任何认识应当把它的对象背景化从而成为恰当的。"我们是谁?"与"我们在哪里?""我们从哪里来?""我们到哪里去?"是不可分割的。对班主任专业发展的研究,我们同样需要在历史沿革与当代需求中寻找到未来的方向。本文将尝试从这一时间线索展开,基于相关文献、访谈、调研和学校实践,在传承与突围的意义上对班主任发展生态做出建设性思考。