教师是课堂活动的主导者和学生学习行为的评价者,其礼貌性话语往往对学生产生积极的示范作用和心理影响。本文拟从礼貌原则及面子理论角度分析大学英语教师课堂话语礼貌性的表现形式,并探讨礼貌原则在课堂教学的具体运用,以期促进大学英语课堂教学的有效开展,充分调动大学生学习积极性,提高他们的英语学习水平。
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