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摘要
本文先对我国残疾儿童学前教育的开展状况进行了分析,发现我国残疾儿童学前教育存在以下问题:残疾儿童的学前教育缺乏法律制度保障,出现"重特轻普"的结构性失衡、"重宏观指导,轻具体执行"的内容性失衡;学前残疾儿童的入园率较低,特殊教育学校和普通幼儿园接纳残疾儿童的数量较少,公立康复机构有限;开展残疾儿童学前教育的机构经费投入不足,硬件设施存在地区性差异;残疾儿童学前教育机构的师资队伍结构不合理,专业化水平有待提升;残疾儿童学前教育的教学资源匮乏,课程及评估体系不完善。然后,从完善政策法规、拓展残疾儿童学前教育的办学途径、多渠道增加残疾儿童学前教育的财政投入、解决教师编制及培训问题以及提升残疾儿童教育教学质量等五方面提出发展我国残疾儿童学前教育的对策。
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