小学生数学符号意识分析框架的构建

作者：陶红强

来源：数学教育学报, 2020, 29(05): 41-45.

• 小学段
• 符号意识
• 分析框架
• 维度

符号意识作为学生的核心素养,理应受到重视.构建一个能从具体行为层面来分析小学生数学符号意识的框架,是发展学生符号意识的重中之重.基于国内外有关符号意识操作性定义的分析,结合相关理论与实践,构建了一个关于小学生数学符号意识3个维度(符号认识、符号理解、符号运用),15个具体成分的分析框架.