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摘要
<正>校本教研是教师开展研究和专业成长的依托，结合教师个体成长和团队发展的双重需求，立足教研组教师的专业发展实际，在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]出台的背景下，通过做好规划和顶层设计，旨在提升教师课堂转型能力，设计并定制教研组“1221”校本教研模式，即“1个方向、2个抓手、2个内容、1个平台”，以期盘活学校体育组研修团队的持续性生命力，真正促进教师快速成长，打造高质量体育课堂。一、“1”个方向以《课程标准（2022年版）》及《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》（以下简称《纲要》）为引领，
