多元赋能，构建学生评价新样态

来源：新教师, 2022, (09): 5.

2021年3月，教育部等六部门印发了《义务教育质量评价指南》，其中有一个重要的方面是学生发展质量评价。同时，文件提出注重结果评价与增值评价相结合、注重综合评价与特色评价相结合、注重自我评价与外部评价相结合、注重线上评价与线下评价相结合的多样评价方式。根据文件精神，在日常教育教学中，教师如何完善评价内容，改进评价方法，注重评价主体的多元性、评价内容的丰富性、评价工具的先进性，以灵活健全地评价学生，激发学生的自主发展动力，促进学生成长？本期的三篇文章对这些问题进行了具体、深入的阐释，提出了如何真正“以评促学”“以评促育”，有助于深化我们的认知。