针对当前师范类高校在人工智能教育人才培养过程中如何契合新工科交叉融合实践能力培养内涵的问题，对于产教融合的思维素养标准重定义、实践课程体系重构、实践平台建立、实践质量评估4个方面的建设提出路径，以上海师范大学教育部新工科实践项目的人工智能相关专业为例，介绍师范类高校人工智能教育人才实践能力培养体系构建过程，最后说明取得的实践探索成效。
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