“容错”教学模式下数学心态重设的教学探究

作者：杜菁菁

来源：现代职业教育, 2018, (24): 113.

• “容错”教学模式
• 创新教学
• 心态重设

教育学的不断发展,使人们不再一味地追求答案的正确率,更加看重学生对问题的思考能力,从而提高学生思维的活跃性,这也是新课改以来教师教学重视的方面。在以往的教学中,学生思考问题时只拘泥于一种想法,或是仅存只要做对就行的想法,这样会局限学生的思维能力与创新能力,学生在学习数学知识、应对数学问题时就会模式化,对于学习能力的提高起到一定的阻碍作用。因此教师要顺应新课改转变教学模式,设计"容错"的教学模式,使学生转变学习心态,提高学生学习的积极性,真正地喜欢上学习数学。主要阐述了中职数学教学中创新的数学心态,在容错及教学模式下,使学生能够真正做到全面发展。