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摘要
<正>汉字源远流长,博大精深,是承载中华文化的重要工具。人教课标版教材在编排上充分考虑了学生的年龄特点,认知特点,生理心理特点,体现多认少写的原则,把认字和学习汉语拼音、学习儿歌韵文以及学生生活紧密相连,其目的就是要激发学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。对于低年级学生来说,识字量相当大,字形也很复杂。这些汉字的出现又没有由易到难,由独体字到合体字的规律可循,字音字义变化多端,这给学生识记带来很大难度。而小学低年级教材内容容量大,课时又紧,所以有些老师总怕教学任务难以完成,致使课堂教学呆板,学生参与学习的兴趣不高。而人人皆知"兴趣是最好的老师",因此,为了在低年级给学生打下扎实的、可持续发展的识字基础,如何激发学生识字愿望,培养学生自主识字能力便是识字教学的关键。在识字教学中,我们应运用多种形象直观的手段,
