素养为本·能力为重:推进学科评价创新的巴蜀经验

作者：马宏; 李永强; 张帝

来源：中小学管理, 2018, (02): 8-12.

• 学科评价
• 学生核心素养
• 教育质量评价
• 关键能力培养
• 学科工作坊

重庆市巴蜀小学在"基于学科的课程综合化实施"改革中,聚焦学科评价中的重点与难点问题,构建校本评价体系,促进学生核心素养培育的校本落地。学校全面全程设计学生日常评价体系,在课堂观察、学业测评、项目学习评价、表现性评价、评价数据挖掘与结果应用等领域进行了多元探索。