音乐美学课程在国内一些专业音乐院校音乐学专业和高等师范院校音乐教育专业中均有开设,但这两个专业在教学方法、教学内容以及开课形式等方面的界限并不明晰。基于此问题,笔者通过对比专业音乐院校和高等师范院校人才培养目标的差异,分析音乐美学课程在音乐教育专业开设过程中出现的问题,阐述已实施的音乐美学课程改革的方法和策略,希望明晰师范生核心音乐素养,促进音乐美育在音乐教育专业课程中的全面实施。
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