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摘要
为解决在传统教学模式下,学生在学习了伤科推拿学课程的理论知识后,不能将其行之有效的应用到临床实践工作中,不能分析问题、解决问题以及实践操作能力欠佳等问题。通过在带教前制定合理的带教计划,在带教中注重循序渐进式互动教学,并充分融入"基于问题的学习"式教学（Problem-based Learning,PBL）,并努力培养学生良好的医患沟通能力与技巧等措施,激发了学生在伤科推拿学临床带教见习课程中的学习兴趣,变被动学习为主动学习,增强了学生在临床见习中对理论知识的理解和运用,从而达到提高临床带教见习的效果。
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单位遵义医学院附属医院
