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摘要
数字化实验对于化学教与学的价值越来越受到化学工作者的重视。借由一次市公开课的机会,作者开设了以电影《流浪地球》为素材的主题式复习课,其中设计了一个特色环节:给集气瓶"穿上毛衣",然后巧用Vernier传感器创设问题情景,先以宇航服材料的选择引发认知冲突,再通过数字化实验探究羊毛和化纤的隔热及保温效果,最终引导出"虽然性质决定用途,但还需要考虑诸多因素"的思想。通过质疑激发了学生的学习兴趣,质疑并思考是促进学生思维发展的重要方式,也是培养化学核心素养中"证据推理"的必要环节。学生通过数字化实验探究和分析讨论,在解决问题的过程中发展思维,内化素养。
