摘要

<正>随着新课程标准的深入实施,发声训练作为基础的音乐教学内容,在中学音乐教学中的重要地位日益显现。教师在音乐教学中加入练声环节,可以有效提高学生对练声技巧的掌握程度,引导学生在音阶、音程、音高、和声等方面进行练习,从而提高学生的记忆力、感知力、辨识力、节奏感。然而,笔者发现,部分中学的声乐课程存在教学过程表面化和程式化等问题。因此,在“关注音乐、关注学生”这一原则下,教师应借助练声环节,使学生快速融入音乐课堂,提高学生的学习质量。