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摘要
高职院校起步稍晚,发展速度较为缓慢,英语教学的水平不容乐观,高职英语作为基础课程中比较重要的一门学科,其教学能力的强弱,直接影响到了学生综合素质的提升。教师职业素养、生源质量、教学设施等因素制约了教学效果。我们要一分为二地看问题,发掘师生的积极性、潜能和美德,同时积极心理学的研究发展,为高职英语教学改革与创新拓宽了前进的道路。本文通过分析高职英语教学和积极心理学之间的联系,高职英语教育教学现状这三个方面问题,浅谈积极心理学视角下的高职英语教学改革与创新。
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单位天津艺术职业学院
