基于核心素养，构建有生命的数学课堂

作者：白振生

来源：天津教育, 2020, (20): 24-25.

• 核心素养
• 兴趣
• 体验
• 思维

探究如何让数学课堂具有生命力,是当下教师应该思考和反思的问题。要构建有生命的数学课堂,就要从"让心灵产生碰撞,生命课堂的源点;体验学习过程,生命课堂的核心;分层练习自信,生命课堂的催化剂;引发思维主动探究,生命课堂的灵魂;感受数学思想,生命课堂的不败之花"这几方面进行立体构建,让数学学习具有永恒的生命。