根据建构主义的理论,学生在参观科技场馆之前,头脑中带有各式各样的先前经验,这些经验影响他们参观的过程和学习的效果。其中,先前知识和经历、先前兴趣、参观动机和目标定向是先前经验中最主要的三个方面。基于先前经验的作用,借鉴西方国家科技场馆的经验,应在学生团体参观前开展准备活动,为学生提供知识和概念的铺垫、展厅布局和主要展品的介绍,以及运用科学探究技能的机会。
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