“以学促教”在高中英语写作教学中的运用课例

作者：王曰福; 刘玉花

来源：新课程(下), 2019, (02): 45.

• 以学促教
• 写作教学
• 课堂案例

目前,大多数高中英语写作教学都采用传统的写作教学模式:给出题目—提出要求—课内或课外完成—教师批改。这样训练作文的最大弊端是无法激发学生的表达欲望和兴趣,效果甚微。许多学生一提起英语写作就头疼,感到无从下手,教师认为教写作难,对提高学生写作能力感到无能为力,学生认为学写作更难,甚至产生畏惧心理,导致写作陷入了教与学的两难境地。针对这一现象,结合具体写作案例,主要探讨在信息化条件下高中英语写作教学中"以学促教"的课堂案例。