在初中阶段,学生会开始接触物理课程。但是由于物理知识存在一定的抽象性,再加上学生本身缺乏这方面的知识积累,这导致学生容易出现学习兴趣不高的问题。一旦学生兴趣缺失,那么在课堂上的参与程度就会不高,进而影响到教学效果。所以,对于物理教师而言,便可以通过创设趣味实验的方式,来激发学生的学习兴趣。本文首先针对趣味实验的教学价值进行分析,然后探讨了创设趣味实验进行物理教学的基本原则,最后则提出了激发学生学习兴趣的方法,希望可以给初中物理教师一些参考。
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