论“认同式”教学模式的突破

作者：刘晋; 张朝晖

来源：江西教育科研, 2007, (06): 105-106.

DOI：10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2007.06.013

• 课程改革
• 认同式教学模式
• 自主学习

课程改革能否顺利进行,关键要求教师在认识上突破"确定性"的课程逻辑、"基础性"的课程旨趣、"认同式"的教学模式,以实现教学方式的转换和创新,赋予学习者自主学习的权利。

• 单位
  南昌师范高等专科学校; 江西省自学考试办公室