科研成果评价应更接地气,多几把尺子

作者：李艳璐

来源：上海教育, 2022, (16): 55.

<正>成果评价应该是接地气的,凸显问题导向、实践改进与应用价值。教育科研本身具有主体的多元性、价值的多维性、内容的丰富性和形式的多样性,成果评价是不是可以考虑多几把尺子来衡量。教育科研成果评价既是一项复杂性、系统性的工程,也是一项政策性、技术性很强的工作,发挥着指挥棒和指南针的功能。近来,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》为教育评价改革提供了重要的宏观指引。区域层面有着相对灵活的作为空间,也有着相当程度的影响空间,可以进行一些创意设计和创新实践。

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  教育学院