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摘要
目的:分析PDCA循环法在急诊科护理教学管理中的效果。方法:选取本院110例护生作为此次的研究对象,对照组采用传统教学模式进行护理带教,观察组采用PDCA循环法带教模式进行护理带教,对比两组的带教效果。结果:观察组在急诊知识掌握、护理操作、自我学习等方面的评分及带教满意度均优于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PDCA循环法在急诊科护理教学管理中效果显著。
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目的:分析PDCA循环法在急诊科护理教学管理中的效果。方法:选取本院110例护生作为此次的研究对象,对照组采用传统教学模式进行护理带教,观察组采用PDCA循环法带教模式进行护理带教,对比两组的带教效果。结果:观察组在急诊知识掌握、护理操作、自我学习等方面的评分及带教满意度均优于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PDCA循环法在急诊科护理教学管理中效果显著。
